ADHD e Senso di Colpa
Le persone ADHD spesso vivono con un costante senso di colpa. Ma più che di colpa in sé, si tratta di una continua autoattribuzione di colpa, un’abitudine mentale che porta a dare per scontato di essere la causa dei problemi, anche quando non lo si è. Questo processo, ripetuto nel tempo, genera senso di colpa […]
ADHD e Note Disciplinari a Scuola
Se sei un genitore preoccupato per le note disciplinari che tuo figlio sta ricevendo a scuola, perché è particolarmente iperattivo o ha una certificazione di ADHD, e ti chiedi se queste punizioni siano realmente utili, se sei un insegnante alle prese con un bambino che fatica a stare fermo, è spesso disturbante in classe e […]
ADHD Senza Iperfocus: Vivere l’ADHD Aspettando il “Superpotere”
L’iperfocus è spesso descritto come una delle caratteristiche dell’ADHD, anche se in realtà non è un criterio diagnostico ufficiale. Si tratta di uno stato mentale in cui una persona riesce a concentrarsi intensamente su un’attività, escludendo tutto il resto per un periodo di tempo prolungato. La relazione tra ADHD e iperfocus è spesso rappresentata quasi […]
Farmaci: Rispondere Bene agli Stimolanti non Prova l’ADHD
La diagnosi di ADHD (Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività) è un processo complesso e delicato, che richiede un’accurata valutazione clinica da parte di professionisti esperti. Uno degli aspetti più critici della diagnosi è la somiglianza dei sintomi dell’ADHD con quelli di altre condizioni psichiatriche o neurologiche, il che può portare a errori diagnostici […]
ADHD e Strumenti Compensativi a Scuola: in cosa consistono?
L’ADHD (Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività) è una neurodivergenza, ovvero un modo diverso di funzionare a livello neurologico rispetto alla norma statistica. In quanto disturbo del neurosviluppo, l’ADHD non è qualcosa che compare improvvisamente nel corso della vita, ma è presente fin dalla prima infanzia e accompagna l’individuo per tutta la sua esistenza. […]
Effetto Zeigarnik: come sfruttarlo nell’ADHD
L’effetto Zeigarnik è un fenomeno psicologico che descrive la tendenza della mente umana a ricordare meglio i compiti incompleti rispetto a quelli completati. In altre parole, quando lasciamo qualcosa in sospeso, il nostro cervello continua a pensarci, mantenendo attiva una sorta di “tensione mentale” che ci spinge a voler completare il compito. Questo effetto è […]
